舞蹈作为一门艺术，不但具有特殊的审美功能，而且能够促进幼儿生理健康和心理健康。在幼儿时期舞蹈教学上，注意多运用一些生动活泼的方式方法，去激发他们学习的兴趣，使他们在舞蹈中感受到快乐进而锻炼身体，增强体质，陶冶性情和品格。
    一、运用游戏促进幼儿学习舞蹈:游戏是幼儿最喜爱的活动，而舞蹈本来就是与游戏有着重要的联系。幼儿园的许多音乐游戏、表演游戏也与舞蹈有着密切的联系。如：一个最简单的踏跳步，如果你只是一、二、三、四按节拍训练孩子，孩子就很容易厌倦、疲劳。但是如果能够把动作融合在游戏中，那就是另一种效果了。你可以看到孩子们学得轻松愉快又自然。因此，幼儿学习舞蹈也可以充分利用游戏这个法宝，先让幼儿在学习中体验快乐，进而激发再学习的兴趣，促进动作和机体的协调。
    二、发展音乐的功能帮助幼儿学习舞蹈:舞蹈发展到今天，是与音乐形影不离，难分难解的。虽然，音乐可以脱离舞蹈而独立演奏，但是舞蹈却不能离开音乐。音乐和舞蹈是一种相互表现、相互促进的统一体。舞蹈可以解释音乐，音乐则可以为舞蹈展开氛围，激励情绪。
对于幼儿学习舞蹈来说，音乐也是第一课。首先，还是从欣赏音乐、感受音乐、体会音乐节奏开始。在教学中，注意选择一些形象鲜明、优美热情、节奏明快的音乐和儿童歌曲，让孩子们多听、多欣赏，让他们随着音乐敲打节拍，或者手舞足蹈。多次反复的听和欣赏使孩子们先具有了善听音乐的耳朵，而音乐直接地激发了幼儿舞蹈的兴趣。把一些舞蹈基本动作反复的融合在音乐中。这样，对幼儿来说，就避免了学习舞蹈基本功的枯燥和疲劳，对于小班中班的幼儿来说更是这样。
    三、幼儿舞蹈必须富于儿童情趣
    首先，幼儿舞蹈的内容应该是儿童喜欢、熟悉的事和物，富有儿童生活情趣的，这样的舞蹈才能激发孩子们的学习兴趣，才能为孩子们所接受。比如，像《小花狗》、《过六一真高兴》、《黑猫警长》、《红绿灯》、《我有一个幸福的家》这些舞蹈，孩子们喜爱，他们连唱带跳，感情真切饱满，学得特别快，也跳得特别好。反之，不但学得慢，而且很难记住，必定事倍功半。
    其次，在舞蹈动作方面，不能过分要求技能技巧，而应多考虑孩子们的生理、心理承受力。幼儿年龄小，不能像成人那样追求扎实的基本功、高难度的动作以及规范的手位、脚位、而应该着重追求情感与舞蹈的融合和动作的儿童化和趣味性。幼儿舞蹈的发展，已经不仅仅局限在幼儿教育的这个范围了。孩子们活泼可爱的舞姿，经常地出现在舞台上，开阔了孩子们学习舞蹈的视野，增强了艺术审美能力。因此，我们在教学中，要更多的思考，摸索一套行之有效的方法，促进幼儿学习舞蹈。

怎样引导幼儿学舞蹈

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